The purpose of this library guide is to provide an explanation of what artificial intelligence is, the guidelines for responsible use, what you can do with it, which tools are available, and how you can make use of them.
The library guide has been developed for Aeres University of Applied Sciences, HAS green academy, and Van Hall Larenstein University of Applied Sciences. The content has been compiled by the information specialists from these green universities of applied sciences and is published as Open Access.
This work is licensed under CC BY-SA 4.0
The Hanze Library Groningen publication 'AI in Education' (Dutch) forms the basis of this library guide. In addition, numerous other sources have been consulted, see further details.
The development of GenAI is progressing rapidly. New AI tools are regularly introduced, results from new research become available, and professionals in various fields form new opinions. It is impossible to keep this library guide up-to-date without assistance. Therefore, this disclaimer and appeal: if you discover any missing or incorrect information, please contact us, see further details.
If you have any questions or comments regarding this library guide, please contact the information specialists at your university of applied science:
HVHL: mediatheek@hvhl.nl
Improvements and additions are also welcome! We are specifically looking for brief descriptions of the practical application of AI in your education and research, which we would like to add to this library guide.
Aarts, S. & Themmen, M. (2024, March 28t). A.I. Toetsing [Presentation]. Artifical Intelligence in het onderwijs: Een
Noord-Nederlands symposium georganiseerd door Hanzehogeschool Groningen en NHL Stenden Hogeschool,
Leeuwarden.
Adobe Firefly. (n.d.-b). Beperkingen en uitdagingen van generatieve AI. Adobe.com. Retrieved December 20, 2023,
from https://www.adobe.com/nl/products/firefly/discover/how-generative-ai-work.html#limitations_of_gen_ai
Auteursrecht.nl. (2020). Werken gemaakt met kunstmatige intelligentie. Retrieved January 15 2024, from
https://www.auteursrecht.nl/Auteursrechtwijzer/Werken-gemaakt-met-kunstmatige-intelligentie
Autoriteit Persoonsgegevens. (n.d.). Toezicht op AI & Algoritmes. In Autoriteit Persoonsgegevens (p.2).
Retrieved December 20, 2023, from
https://autoriteitpersoonsgegevens.nl/uploads/imported/toezicht_op_ai_en_algoritmes.pdf
Basten, J. (2023). Handboek ChatGPT in het onderwijs. VanDorp Educatief.
Blauw, S. (2019, july 2). Wat is een algoritme? Decorrespondent.nl. Retrieved December 21, 2023, from
https://decorrespondent.nl/10306/wat-is-een-algoritme/54438c86-fc17-06a7-3884-2b5ed2910ae2
Boetje, J. (2023, November 2). Navigeren door de Informatiejungle in het AI-tijdperk: Een Nieuwe Kijk op Digitale
Informatievaardigheden. ResearchED.eu. Retrieved January 16, 2024, from
https://researched.eu/2023/11/02/blog-van-de-maand-nr-4-josien-boetje/
Botne, K. (n.d.). Mayer's 12 Design Principles: What They Are & How to Apply Them to eLearning. edume.com.
Retrieved october 21, 2024, from https://www.edume.com/blog/elearning-multimedia
Bozkurt, A. (2024). Why Generative AI Literacy, Why Now and Why it Matters in the Educational Landscape?
Kings, Queens and GenAI Dragons. Open Praxis. Retrieved october 17, 2024, from
https://openpraxis.org/articles/739/files/66d07b470f51b.pdf
Bytesnet. (n.d.). De impact van AI op onderzoek. Retrieved January 15, 2024, from
https://www.bytesnet.nl/actueel/de-impact-van-ai-op-onderzoek/
Caulfield, J. (2023, May 12). Hoe werkt een AI-detector? | Methoden & Betrouwbaarheid.
Scribbr. Retrieved January 16, 2024, from
https://www.scribbr.nl/ai-tools-gebruiken/hoe-werkt-een-ai-detector/
Daniels, L. (2023, March 30). Aan de slag met digitale competenties: DigComp 2.2. Ixperium.nl. Retrieved
December 4, 2023, from https://www.ixperium.nl/aan-de-slag-met-digitale-competenties-digcomp-2-2/
De Beer, E. (2024, March 28). Masterclass Prompt Writing [Presentatie]. Artifical Intelligence in het onderwijs: Een
Noord-Nederlands symposium georganiseerd door Hanzehogeschool Groningen en NHL Stenden Hogeschool,
Leeuwarden.
Devoteam. (n.d.). Unlimited Creativity: How Generative AI is transforming the world of innovation.
Retrieved september 24, 2024, from
Ding, N., Dries, J.D., Groenboom, R., Hoksbergen, C., Neumann, K., Top, A. (n.d.) Hanze Library Guides: AI in het
onderwijs: Artificiële intelligentie. Libguides.hanze.nl. Retrieved December 6, 2023,
from https://libguides.hanze.nl/onderwijs_ai
Doolaar, A. (2024, May). HANDLEIDING GENERATIEVE AI EN APA. Retrieved May 13, 2024,
from https://blog3.han.nl/apastaartje/handleiding-generatieve-ai-en-apa/
Dorik. (2024). How to Write DALL-E Prompts? Dorik.com. Retrieved October 10, 2024,
from https://dorik.com/blog/how-to-write-dall-e-prompts
Europees Parlement. (2020). Wat is artificiële intelligentie en hoe wordt het gebruikt? Retrieved June 2, 2023,
Fitzpatrick, D. (2023, November). I've been reluctant to change the PREP prompt framework because its simplicity works.
But it's time. [Foto][Bericht]. LinkedIn. Retrieved December 19, 2023, from
Full Orbit. (2022, October 4). Wat is Deep Learning en wanneer gebruik je het? Full-orbit.com. Retrieved January 11,
2024, from https://www.full-orbit.com/nl/blog/wat-is-deep-learning-en-wanneer-gebruik-je-het
George, T., & Merkus, J. (2023, May 9). Wat zijn de beperkingen van ChatGPT? Scribbr. Retrieved
December 11, 2023, from https://www.scribbr.nl/ai-tools-gebruiken/chatgpt-beperkingen/
Gothoskar, N. (2024, september 13). The hidden costs of the AI boom. Peoples Dispatch. Retrieved
September 26, 2024, from https://peoplesdispatch.org/2024/09/13/the-hidden-costs-of-the-ai-boom/
Harmsen, J. (2024, March 28). A.I. Literacy [Presentatie]. Artifical Intelligence in het onderwijs: Een Noord-Nederlands
symposium georganiseerd door Hanzehogeschool Groningen en NHL Stenden Hogeschool, Leeuwarden.
Helmus, J. (2023). Prompten: de kern van GPT. In: Kennissessie ChatGPT. Hogeschool van Amsterdam.
Higgins, C. (2024, july 12). What is AI? How will it be used in greenhouses, indoor farms and commercial horticulture?.
Urban Ag News. Retrieved December 11, 2023, from
Hussaarts, Z. (2023, August 30). Wat is generative AI? | Betekenis & Voorbeelden. Scribbr.nl. Retrieved
December 11, 2023, from https://www.scribbr.nl/ai-tools-gebruiken/generative-ai-uitgelegd/
Kennisnet. (2023, August 1). Generatieve AI. Kennisnet.nl. Retrieved January 16, 2024, from
https://www.kennisnet.nl/artificial-intelligence/generatieve-ai/
KU Leuven. (2024a). Verantwoord gebruik van generatieve artificiële intelligentie. Algemene principes.
Retrieved February 23, 2024, from https://www.kuleuven.be/genai
KU Leuven. (2024b). Verantwoord gebruik van generatieve artificiële intelligentie. Richtlijnen voor studenten.
Retrieved February 23, 2024, from
https://www.kuleuven.be/onderwijs/student/onderwijstools/artificiele-intelligentie
KU Leuven. (2023a). Beschrijven van het gebruik van GenAI in wetenschappelijke publicaties,
projectaanvragen en doctorale proefschriften. Retrieved February 5, 2024, from
https://research.kuleuven.be/en/integrity-ethics/integrity/practices/genai_nl/transparantie
KU Leuven. (2023b). Gebruik van GenAI (waaronder LLMs) in de verschillende fasen van onderzoek.
Retrieved February 5, 2024, from
KU Leuven. (2023c). Verantwoord gebruik van generatieve artificiële intelligentie. Studenten en GenAI.
Retrieved February 23, 2024, from
https://www.kuleuven.be/onderwijs/learninglab/in-de-kijker/generatieve-ai-docenten
Last, B. & Sprakel, T. (2024). Chatten met Napoleon: Werken met generatieve AI in het onderwijs (2e editie). Boom.
Lesson bud. (2023, december 28). Explicit Direct Instruction Strategies for Teachers. Retrieved october 21, 2024, from
https://lessonbud.com/blog/explicit-direct-instruction-strategies-for-teachers/
Hoekstra, E. (2023, july 18). The Dark Side of AI. Maastricht University. Retrieved october 10, 2024, from
https://www.maastrichtuniversity.nl/news/dark-side-ai
Mediawijsheid. (n.d.). Kunstmatige intelligentie. Mediawijsheid.nl. Retrieved January 22, 2024, from
https://www.mediawijsheid.nl/kunstmatigeintelligentie/
Neumann, K. (2024, March 28). Herken een fake [Presentatie]. Artifical Intelligence in het onderwijs: Een Noord-
Nederlands symposium georganiseerd door Hanzehogeschool Groningen en NHL Stenden Hogeschool,
Leeuwarden.
O&T (Onderwijsadvies en Training). (n.d.). Een chatbot als studiehulp. Students UU. Retrieved January 4, 2024,
from https://students.uu.nl/homepagina/onderwijs/chatgpt-in-het-onderwijs/een-chatbot-als-studiehulp
Onome. (2024, June 22). What Is The Role of AI in Smart Agriculture?. AutoGPT. Retrieved september 25, 2024,
from https://autogpt.net/what-is-the-role-of-ai-in-smart-agriculture/
Pot, K. (2024, March 25). 10x vraag & antwoord over Retrieval-Augmented Generation (RAG). Frankwatching.
Retrieved July 17, 2024, from
https://www.frankwatching.com/archive/2024/03/25/retrieval-augmented-generation-wat-is-het/
Promista. (n.d.). ChatGPT en projectmanagement: aanvulling of gevaar? Promista. Retrieved December 21, 2023,
from https://promista.nl/chatgpt-projectmanagement/
Research Coordination Office. (2023, October 5). Gebruik van GenAI (waaronder LLMs) in de verschillende fasen van
onderzoek. KU Leuven. Retrieved December 20, 2023, from
Rijksinspectie Digitale Infrastructuur. (n.d.). Wat is kunstmatige intelligentie (AI)? Rdi.nl. Retrieved February 5, 2024,
from https://www.rdi.nl/onderwerpen/kunstmatige-intelligentie/wat-is-kunstmatige-intelligentie
Scharwächter, V. (2023, June 19). Wat zijn de juridische implicaties van ChatGPT? Scribbr. Retrieved December 15,
2023, from https://www.scribbr.nl/ai-tools-gebruiken/juridische-implicaties-chatgpt/
Scragg, C. (2024, september 21). How artificial intelligence is storming the world of meteorology.
FOX Weather. Retrieved september 25, 2024, from
https://www.foxweather.com/weather-news/how-artificial-intelligence-storming-world-meteorology
Teachmehowtodothat. (n.d.). 9 Handige ChatGPT-prompts om je scriptie te schrijven. Teachmehowtodothat.com.
Retrieved January 22, 2024, from https://www.teachmehowtodothat.com/p/chatgpt-prompts-voor-je-scriptie
The Education University of Hong Kong. (n.d.). EdUHK Library Guides: AI Research Tools for Literature Reviews.
Libguides.eduhk.hk. Retrieved January 23, 2024, from https://libguides.eduhk.hk/AITools
Van Belkom, R. (2020). Voordelen en beperkingen. Uit: De_toekommst van_AI. Stichting Toekomstbeeld der Techniek.
Retrieved February 12, 2024, from https://detoekomstvanai.nl/artikelen/deel-i-de-technologie-duikboten-
Van der Meer, H. (2024, May 24). Integratie van (Gen)AI in informatievaardigheidsonderwijs:
Introductie [Presentatie]. LOOWI voorjaarsbijeenkomst 2024. Hogeschool van Amsterdam.
Wokke, A. (2023, July 17). Prompt engineering bij AI-chatbots - Belangrijke vaardigheid of hype? Tweakers.
Retrieved February 19, 2024, from
Zuyd Bibliotheek. (2023, October). ChatGPT en literatuuronderzoek. Zuyd.libwizard.com. Retrieved
December 6, 2023, from https://zuyd.libwizard.com/f/gpt